sábado, 15 de diciembre de 2018

EL LATÍN A TUS PIES

Alba y sus alumnos de 4º D, han puesto a los pies de todo el instituto un buen puñado de expresiones en latín. Unas más clásicas-carpe diem- , otras más contemporáneas - draco dormiens numquam titilandus, divisa del  Hogwarts de Harry Potter-, y algunas tan estimulantes como ad astra per aspera, o certeras como si vis amari, ama.


Muchas de ellas muestran su traducción en las bandas verdes que adornan el particular árbol navideño que cuelga de la pared guardiana de unas escaleras ahora llenas de colores y mensajes. Las bolas rojas del árbol indican la correspondencia con el escalón.

Con nuestros mejores deseos para el año que empieza y todos los que han de venir, sirvan estas frases escalonadas para señalar el camino hacia una educación de verdadera calidad , que precisará del latín como base sólida.

Aunque también es cierto que "Quod natura non dat...". Pero seamos optimistas. FAVSTAM NATIVITATEM OMNIBVS, "POLITICIS"  ETIAM!

lunes, 26 de noviembre de 2018

LAS MUJERES Y EL CENSOR


Lex Oppia

Catón "el Censor" es un personaje destacado de la historia de Roma; uno de los más respetados entonces y, probablemente, de los que serían más denostados hoy. Por supuesto, ni el contexto temporal, ni el socio-cultural es comparable al actual y resultaría demasiado simplista quedarse en la superficie y acusar al cónsul de machismo sin más. Muy interesante al respecto es un artículo del doctor en Derecho D. Francisco Cuena (2017) que os recomiendo, pero no es propósito de esta entrada tratar sobre la personalidad de Catón o sus intenciones, sino presentar un motivo de reflexión, al hilo del reciente evento "No más sillas vacías".

Recoge Tito Livio que, años atrás se había promulgado en Roma una ley que prohibía los alardes públicos de lujo, ante una situación económica que había supuesto un enorme empobrecimiento a la mayor parte de la población. Entre las medidas aprobadas estaba la de prohibir a las mujeres llevar joyas y vestidos llamativos o utilizar carruajes ostentosos. La medida no afectaba a los hombres. Superada esa situación, cuando las circunstancias volvían a ser positivas y Roma, tras vencer a Cartago, disponía de unas arcas saneadas, las mujeres se arremolinan a la entrada del Senado para pedir que se derogue esa ley.
A Catón le irrita que ellas se atrevan a irrumpir en las calles, a increpar a gritos a maridos ajenos, a desafiar la eterna tutela que los hombres deben ejercer sobre las mujeres. Pero lo más significativo es su recelo, su miedo en definitiva a que las mujeres resulten peligrosas para la hegemonía masculina. Tito Livio reproduce así este sentimiento: "Extemplo simul pares esse coeperint, superiores erunt": "En el mismo momento en que empiecen a ser iguales, serán superiores". 

Investigad, buscad el texto, informáos sobre quién defendió la posición de las mujeres y con qué argumentos,.. y sacad vuestras propias conclusiones.
Hay material para un debate, ¿verdad? Pues nos vemos en clase.



lunes, 15 de octubre de 2018

SIN AZUL NO HAY PARAISO


Al hilo de la visita que Sylvia Earle va a realizar a nuestro centro el próximo miércoles, queremos proponeros un pequeño trabajo de investigación sobre el mar y sus curiosos habitantes.
Es riquísima la iconografía y también el léxico que el mundo griego y romano crearon para referirse a los ríos, los mares, las fuentes... que siempre han sido motivo de inspiración literaria, soporte vital y puente de unión. Muy conscientes de la riqueza que las aguas aportan y muy atraídos por el misterioso mundo que bajo ellas se esconde, etruscos, egipcios, fenicios, griegos, romanos... otorgaron al universo marino todo un imaginario al que solo en parte podemos acercarnos, tan rico y extenso es. Pero podemos iniciar el camino. ¿Lo intentamos?
En clase os daremos indicaciones, bibliografía, sugerencias y pautas para ello. Entre todos seguro que conseguimos hacerlo bien.
Y, sin ninguna duda, una vez más nos sorprenderá el respeto reverencial que al mundo marino prestaban nuestros antecesores. No seamos menos inteligentes y, aunque solo sea por nuestra propia supervivencia, apliquémonos las frases de la flamante Premio Princesa de Asturias de la Concordia: "El momento es ahora".  "Sin azul no hay verde", ni siquiera en Asturias, nuestro paraiso particular.













sábado, 6 de octubre de 2018

IMÁGENES sin palabras (o casi)


La que sigue, que ha sido cedida por el ilustrador J. Rubio defendiendo la presencia de las lenguas clásicas en los planes de estudios y no tanto la de quienes deciden qué debe estar y qué no en los mismos.




La de este mural que ha sido tildado de sexista y retirado de su ubicación en Oviedo. ¿Debería Poseidón llevar traje de neopreno? ¿Atenea tendría que haber elevado un poco más el escudo? ... Sin palabras.



Y la de este cartel de la S.E.E.C. que hace buena una frase que no siempre es cierta: una imagen vale más que mil palabras:



domingo, 30 de septiembre de 2018

HELLADIA y ATALANTA: sobresaliente cum laude



Helladia o los cuerpos de Atalanta, una obra excepcional, diferente y muy contemporánea.
Una vez más, la cultura romana demuestra su plena vigencia, no solo en cuanto a los temas que preocupan a la humanidad, sino en su forma de expresión.
El tema: una actriz de prestigio, Helladia, que consigue mantener su independencia y su dignidad en una sociedad poco dada a las concesiones con las mujeres en la Roma del siglo VI . Helladia repasa su vida a través de escenas relativas a  la de Atalanta, paralelas a su propia peripecia vital .
La puesta en escena: una forma de expresión, la pantomima, que basa toda su potencia en la expresión corporal y la fuerza vocal de un coro impresionante.
Entonces como ahora, el teatro toca el corazón, la mente y los sentidos del público. Los cuerpos de los actores y las voces del coro son las herramientas que, con el juego de luces y un vestuario sobrio pero muy eficaz, levantan ante nosotros una nueva forma de expresión antigua.
Nuevo, antiguo,... adjetivos siempre unidos a lo "CLÁSICO", a lo universal.
El coro "Aurum", director y actores procedentes de la Escuela Superior de Arte Dramático de Gijón

domingo, 9 de septiembre de 2018

AN-ALFA-BETOS

   La búsqueda de una educación de calidad al alcance de todos. Es lo que había detrás de la concentración del día 8 en apoyo a las lenguas clásicas. Nada más. Nada menos.
   Especialmente en el caso del Griego, desde hace años la oferta en muchos institutos (no en el nuestro, justo es señalarlo) va siendo estrangulada amparándose en que son pocos los alumnos que lo solicitan. Son pocos porque se ofrece en unas condiciones precarias; la precariedad se justifica en que son pocos y... ¡qué fácil es la demagogia en ciertas condiciones!.
   Estudiar Griego debería ser obligatorio para todos, sobre todo para quienes vayan a cursar una carrera cuyo léxico se compone mayoritariamente de helenismos, Medicina por ejemplo.
   Estudiar Anatomía o Botánica sin saber nada de Latín es posible, claro, pero también lo es ser presidente del gobierno o diputado o concejal sin cumplir requisito alguno, ni siquiera hablar tu propia lengua con una mínima corrección. Sin sonrojo prometen que se bajará el ratio en aulas y aulos.
   Que de los institutos salgan ciudadanos con una buena formación, reflexivos y tolerantes, capaces de tomar decisiones y expresar disidencia o acuerdo en base a argumentos sólidos, no es objetivo prioritario de las ... ¿autoridades?.  Cuantos más an-alfa-betos haya, más fácil será convencerles de cualquier cosa, hasta de que los recortes en educación son inevitables. Y lo son, por supuesto, para fabricar un traje a medida de mediocres.


martes, 4 de septiembre de 2018

EN DEFENSA DE LAS LENGUAS CLÁSICAS



El sábado próximo habrá en Madrid una concentración con este motivo. Os dejo un enlace a la noticia que aparece en el blog de la asociación "Céfiro" y el manifiesto de apoyo de la Sociedad Española de Estudios Clásicos.
No podré estar en Madrid para participar en esta iniciativa, pero me gustaría, al menos, contribuir a difundirla.
No sería precisa concentración alguna si se deseara de verdad una formación  de calidad para nuestros jóvenes, pues nadie discutiría la necesidad de mantener y fomentar el estudio de latín y griego en secundaria y bachillerato. Formar ciudadanos responsables, críticos, emprendedores, libres... no parece más que una pose fotogénica y rentable para políticos, pero no una prioridad real cuando el primer y decisivo requisito para mantener o no una materia en un centro es el económico (criterio además mal entendido y peor aplicado, en mi opinión, pues se entiende como ganancia el ahorro y no la inversión).
Espero que sea un éxito la concentración y la reivindicación que persigue y ojalá que en algún momento dejen de ser necesarias.

http://blog.educastur.es/asturcefiro/2018/08/30/escuela-con-clasicos-concentracion-en-madrid/

Manifiesto por las lenguas clásicas (SEEC)

martes, 31 de julio de 2018

VIAJANDO AL SUR

Compartimos aquí algunas fotografías tomadas este verano, para que los que ya conocéis estos lugares los recordéis y los que no quizá empecéis a pensar en visitarlos en alguna escapada "al sur".
¡BUEN VERANO!.

Esta foto es de Tarifa, muy cerca de Baelo Claudia. Espero que el "surF" sirva de reclamo para que ojeéis la presentación.



https://drive.google.com/file/d/1YyhbmlIHcggWRuykfGG1HWx-8XG2XHey/view?usp=sharing

domingo, 17 de junio de 2018

¡NO ME MIRES!

Para terminar el curso, os dejo el trabajo realizado por Mª Luz , alumna de 4ºB (¡gracias, chicos!)
sobre la conocida Gorgona que convertía en piedra a quien osara mirarla a los ojos. Como veréis, a alguna marca le ha ido de perlas utilizarla como emblema y talismán, aunque a veces sean sus precios los que nos dejan de piedra.
¡Feliz verano y... ojito con las medusas, que siguen siendo peligrosas!.

lunes, 11 de junio de 2018

LA HIJA DEL VIENTO. EL HIJO DE LA LUZ

Ovidio nos cuenta que Alcíone era hija de Eolo, el dios del viento y estaba casada con Ceix, uno de los hijos de la divinidad que personifica la luz del amanecer. La hija del viento y el hijo de la luz no pueden vivir el uno sin el otro y este precioso mito que Lina y Teodora han estudiado, así lo evidencia.
¿Sabíais que el martín pescador al que también se llama "alción" (ave en la que se transformaron tras su muerte) hace sus nidos durante un período de calma de los vientos marinos que siempre se produce en torno al solsticio de invierno que, casualmente😉, recibe el nombre de "días del alción? Pues yo tampoco. O si alguna vez lo supe, lo había olvidado. Ahora todos lo sabemos gracias a este trabajo (y a Ovidio, claro).
Venga, echadle un vistazo. Os gustará.

CEIX Y ALCIONE (Lina y Teodora, 4º B)

"Alcíone" del pintor H. Draper

Resultado de imagen de alción                                                                         






           ...y un alción; ambos "vestidos" de azul.

viernes, 1 de junio de 2018

Exposición "ARTE Y MITO" en el Bellas Artes de Oviedo


Os dejo una presentación con una selección de las imágenes que me han parecido más interesantes, por menos conocidas (al menos para mí) o porque nos vienen muy bien para completar o retomar algunas de las leyendas mitológicas que hemos visto.

                                                                        Mito y arte

Ya hemos comprobado que la mitología es mucho más que una colección de cuentos para niños, así que no voy a insistir más en ello, pero os propongo que averigüéis esto y lo comentamos luego en el aula:

¿Dónde está Eneas cargando sobre su espalda a su anciano y enfermo padre, junto con su hijo y su esposa?

¿Quiénes son los personajes que aparecen en "la educación de Aquiles" (además de Aquiles, claro)

¿Qué hace Júpiter con un hombre lobo?

¿Quién huye de Pan?

Y por último,... ¿De quiénes son estos pies?




domingo, 13 de mayo de 2018

EL TEATRO EN ROMA (CAROLINA OBAYA)





Este es el estudio que Carolina ha elaborado sobre el teatro en Roma; lo ha hecho con una presentación Prezi que no he sabido insertar directamente en este blog, aunque eso limita mucho el poder apreciar el gran trabajo que ha hecho y que ahora comparte. Entrad en el enlace a su presentación que encontraréis al final del pdf y lo comprobaréis.

Gracias, Carolina.

usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1KXAv_t2ayZDxNyTT4o9q5usdkN7KOweN/view?usp=sharing


miércoles, 18 de abril de 2018

MOSTELLARIA: ¡Que viene mi padre!

Ayer, acudimos un año más en el teatro Jovellanos de Gijón a la representación de una obra de Plauto, en esta ocasión "Mostellaria". Solo pudimos llevar esta vez a un grupo de 21 alumnos de 4º , alumnos que aprendieron, se divirtieron  y supieron valorar el enorme trabajo que hay tras la adaptación que el grupo "Párodos" presentó.

Alumnos de 4ºA/B/D

El argumento de esta comedia, escrita hace más de 2000 años, no puede ser más actual: un joven se queda solo en casa mientras su padre emprende un viaje de negocios que se alarga varios años; el chaval, que se ve libre y con dinero, se dedica a invitar a sus amigos y vivir alegremente en una fiesta continua. Pero un día, el padre regresa y ... ¿os suena, verdad?.

Cartel diseñado por Mª Luz Gutiérrez

Santiago Recio, catedrático de Latín, es el incansable organizador de estas jornadas que esperamos siempre con la ilusión de una de esas citas con amigos a los que vemos poco, pero queremos mucho. Incansable, eficiente, sabio y humilde, así es Santiago. Gracias por tu esfuerzo y tu generosidad.


lunes, 5 de marzo de 2018

FORGES "Una de romanos"

Sirva de homenaje a quien supo contar y criticar, provocando sonrisas y reflexiones. Sin insultos, sin mentiras. Con inteligencia y buen humor. Con acierto.
S.T.T.L.




miércoles, 14 de febrero de 2018

La Poesía, idioma universal

Resultado de imagen de safo



El I.E.S. Monte Naranco presenta varios vídeos de alumnos que leen a Safo en distintos idiomas. Una preciosa experiencia. Escuchad qué bien suena en cualquier lengua un hermoso poema.

http://narancobiblio.blogspot.com.es/2018/02/safo-poetisa-griega-interpretada-en.html#comment-form

lunes, 8 de enero de 2018

¡NOS VEMOS, PEDRO!

Era estupendo llegar temprano al instituto y encontrarte ya sonriendo frente al ordenador mientras comentabas las noticias del día con esa ironía tuya que traslucía mucha información y mucha inteligencia.
No queríamos que te jubilaras porque sabíamos que perderíamos al compañero que tenía todas las respuestas; el que siempre podía recomendarte una película, un restaurante o una obra de arte; el que disfrutaba organizando al milímetro viajes con los alumnos o la familia, con los amigos o los compañeros. Socarrón, inteligente, culto, divertido, generoso,...

Ha sido un lujo conocerte, charlar, reir, viajar, compartir contigo un trocito de vida.

Esta vez no nos has avisado y te has ido solo. Te echaremos de menos. No imaginas cuánto.

Buen viaje, Pedro.