HELLADIA y ATALANTA: sobresaliente cum laude

Helladia o los cuerpos de Atalanta, una obra excepcional, diferente y muy contemporánea.
Una vez más, la cultura romana demuestra su plena vigencia, no solo en cuanto a los temas que preocupan a la humanidad, sino en su forma de expresión.
El tema: una actriz de prestigio, Helladia, que consigue mantener su independencia y su dignidad en una sociedad poco dada a las concesiones con las mujeres en la Roma del siglo VI . Helladia repasa su vida a través de escenas relativas a  la de Atalanta, paralelas a su propia peripecia vital .
La puesta en escena: una forma de expresión, la pantomima, que basa toda su potencia en la expresión corporal y la fuerza vocal de un coro impresionante.

Entonces como ahora, el teatro toca el corazón, la mente y los sentidos del público. Los cuerpos de los actores y las voces del coro son las herramientas que, con el juego de luces y un vestuario sobrio pero muy eficaz, levantan ante nosotros una nueva forma de expresión antigua.
Nuevo, antiguo,... adjetivos siempre unidos a lo "CLÁSICO", a lo universal.

El coro "Aurum", director y actores procedentes de la Escuela Superior de Arte Dramático de Gijón

AN-ALFA-BETOS

   La búsqueda de una educación de calidad al alcance de todos. Es lo que había detrás de la concentración del día 8 en apoyo a las lenguas clásicas. Nada más. Nada menos.
   Especialmente en el caso del Griego, desde hace años la oferta en muchos institutos (no en el nuestro, justo es señalarlo) va siendo estrangulada amparándose en que son pocos los alumnos que lo solicitan. Son pocos porque se ofrece en unas condiciones precarias; la precariedad se justifica en que son pocos y... ¡qué fácil es la demagogia en ciertas condiciones!.
   Estudiar Griego debería ser obligatorio para todos, sobre todo para quienes vayan a cursar una carrera cuyo léxico se compone mayoritariamente de helenismos, Medicina por ejemplo.
   Estudiar Anatomía o Botánica sin saber nada de Latín es posible, claro, pero también lo es ser presidente del gobierno o diputado o concejal sin cumplir requisito alguno, ni siquiera hablar tu propia lengua con una mínima corrección. Sin sonrojo prometen que se bajará el ratio en aulas y aulos.
   Que de los institutos salgan ciudadanos con una buena formación, reflexivos y tolerantes, capaces de tomar decisiones y expresar disidencia o acuerdo en base a argumentos sólidos, no es objetivo prioritario de las ... ¿autoridades?.  Cuantos más an-alfa-betos haya, más fácil será convencerles de cualquier cosa, hasta de que los recortes en educación son inevitables. Y lo son, por supuesto, para fabricar un traje a medida de mediocres.

EN DEFENSA DE LAS LENGUAS CLÁSICAS

El sábado próximo habrá en Madrid una concentración con este motivo. Os dejo un enlace a la noticia que aparece en el blog de la asociación "Céfiro" y el manifiesto de apoyo de la Sociedad Española de Estudios Clásicos.
No podré estar en Madrid para participar en esta iniciativa, pero me gustaría, al menos, contribuir a difundirla.
No sería precisa concentración alguna si se deseara de verdad una formación  de calidad para nuestros jóvenes, pues nadie discutiría la necesidad de mantener y fomentar el estudio de latín y griego en secundaria y bachillerato. Formar ciudadanos responsables, críticos, emprendedores, libres... no parece más que una pose fotogénica y rentable para políticos, pero no una prioridad real cuando el primer y decisivo requisito para mantener o no una materia en un centro es el económico (criterio además mal entendido y peor aplicado, en mi opinión, pues se entiende como ganancia el ahorro y no la inversión).
Espero que sea un éxito la concentración y la reivindicación que persigue y ojalá que en algún momento dejen de ser necesarias.

http://blog.educastur.es/asturcefiro/2018/08/30/escuela-con-clasicos-concentracion-en-madrid/

Manifiesto por las lenguas clásicas (SEEC)