sábado, 15 de diciembre de 2018

EL LATÍN A TUS PIES

Alba y sus alumnos de 4º D, han puesto a los pies de todo el instituto un buen puñado de expresiones en latín. Unas más clásicas-carpe diem- , otras más contemporáneas - draco dormiens numquam titilandus, divisa del  Hogwarts de Harry Potter-, y algunas tan estimulantes como ad astra per aspera, o certeras como si vis amari, ama.


Muchas de ellas muestran su traducción en las bandas verdes que adornan el particular árbol navideño que cuelga de la pared guardiana de unas escaleras ahora llenas de colores y mensajes. Las bolas rojas del árbol indican la correspondencia con el escalón.

Con nuestros mejores deseos para el año que empieza y todos los que han de venir, sirvan estas frases escalonadas para señalar el camino hacia una educación de verdadera calidad , que precisará del latín como base sólida.

Aunque también es cierto que "Quod natura non dat...". Pero seamos optimistas. FAVSTAM NATIVITATEM OMNIBVS, "POLITICIS"  ETIAM!

lunes, 26 de noviembre de 2018

LAS MUJERES Y EL CENSOR


Lex Oppia

Catón "el Censor" es un personaje destacado de la historia de Roma; uno de los más respetados entonces y, probablemente, de los que serían más denostados hoy. Por supuesto, ni el contexto temporal, ni el socio-cultural es comparable al actual y resultaría demasiado simplista quedarse en la superficie y acusar al cónsul de machismo sin más. Muy interesante al respecto es un artículo del doctor en Derecho D. Francisco Cuena (2017) que os recomiendo, pero no es propósito de esta entrada tratar sobre la personalidad de Catón o sus intenciones, sino presentar un motivo de reflexión, al hilo del reciente evento "No más sillas vacías".

Recoge Tito Livio que, años atrás se había promulgado en Roma una ley que prohibía los alardes públicos de lujo, ante una situación económica que había supuesto un enorme empobrecimiento a la mayor parte de la población. Entre las medidas aprobadas estaba la de prohibir a las mujeres llevar joyas y vestidos llamativos o utilizar carruajes ostentosos. La medida no afectaba a los hombres. Superada esa situación, cuando las circunstancias volvían a ser positivas y Roma, tras vencer a Cartago, disponía de unas arcas saneadas, las mujeres se arremolinan a la entrada del Senado para pedir que se derogue esa ley.
A Catón le irrita que ellas se atrevan a irrumpir en las calles, a increpar a gritos a maridos ajenos, a desafiar la eterna tutela que los hombres deben ejercer sobre las mujeres. Pero lo más significativo es su recelo, su miedo en definitiva a que las mujeres resulten peligrosas para la hegemonía masculina. Tito Livio reproduce así este sentimiento: "Extemplo simul pares esse coeperint, superiores erunt": "En el mismo momento en que empiecen a ser iguales, serán superiores". 

Investigad, buscad el texto, informáos sobre quién defendió la posición de las mujeres y con qué argumentos,.. y sacad vuestras propias conclusiones.
Hay material para un debate, ¿verdad? Pues nos vemos en clase.



lunes, 15 de octubre de 2018

SIN AZUL NO HAY PARAISO


Al hilo de la visita que Sylvia Earle va a realizar a nuestro centro el próximo miércoles, queremos proponeros un pequeño trabajo de investigación sobre el mar y sus curiosos habitantes.
Es riquísima la iconografía y también el léxico que el mundo griego y romano crearon para referirse a los ríos, los mares, las fuentes... que siempre han sido motivo de inspiración literaria, soporte vital y puente de unión. Muy conscientes de la riqueza que las aguas aportan y muy atraídos por el misterioso mundo que bajo ellas se esconde, etruscos, egipcios, fenicios, griegos, romanos... otorgaron al universo marino todo un imaginario al que solo en parte podemos acercarnos, tan rico y extenso es. Pero podemos iniciar el camino. ¿Lo intentamos?
En clase os daremos indicaciones, bibliografía, sugerencias y pautas para ello. Entre todos seguro que conseguimos hacerlo bien.
Y, sin ninguna duda, una vez más nos sorprenderá el respeto reverencial que al mundo marino prestaban nuestros antecesores. No seamos menos inteligentes y, aunque solo sea por nuestra propia supervivencia, apliquémonos las frases de la flamante Premio Princesa de Asturias de la Concordia: "El momento es ahora".  "Sin azul no hay verde", ni siquiera en Asturias, nuestro paraiso particular.













sábado, 6 de octubre de 2018

IMÁGENES sin palabras (o casi)


La que sigue, que ha sido cedida por el ilustrador J. Rubio defendiendo la presencia de las lenguas clásicas en los planes de estudios y no tanto la de quienes deciden qué debe estar y qué no en los mismos.




La de este mural que ha sido tildado de sexista y retirado de su ubicación en Oviedo. ¿Debería Poseidón llevar traje de neopreno? ¿Atenea tendría que haber elevado un poco más el escudo? ... Sin palabras.



Y la de este cartel de la S.E.E.C. que hace buena una frase que no siempre es cierta: una imagen vale más que mil palabras:



domingo, 30 de septiembre de 2018

HELLADIA y ATALANTA: sobresaliente cum laude



Helladia o los cuerpos de Atalanta, una obra excepcional, diferente y muy contemporánea.
Una vez más, la cultura romana demuestra su plena vigencia, no solo en cuanto a los temas que preocupan a la humanidad, sino en su forma de expresión.
El tema: una actriz de prestigio, Helladia, que consigue mantener su independencia y su dignidad en una sociedad poco dada a las concesiones con las mujeres en la Roma del siglo VI . Helladia repasa su vida a través de escenas relativas a  la de Atalanta, paralelas a su propia peripecia vital .
La puesta en escena: una forma de expresión, la pantomima, que basa toda su potencia en la expresión corporal y la fuerza vocal de un coro impresionante.
Entonces como ahora, el teatro toca el corazón, la mente y los sentidos del público. Los cuerpos de los actores y las voces del coro son las herramientas que, con el juego de luces y un vestuario sobrio pero muy eficaz, levantan ante nosotros una nueva forma de expresión antigua.
Nuevo, antiguo,... adjetivos siempre unidos a lo "CLÁSICO", a lo universal.
El coro "Aurum", director y actores procedentes de la Escuela Superior de Arte Dramático de Gijón

domingo, 9 de septiembre de 2018

AN-ALFA-BETOS

   La búsqueda de una educación de calidad al alcance de todos. Es lo que había detrás de la concentración del día 8 en apoyo a las lenguas clásicas. Nada más. Nada menos.
   Especialmente en el caso del Griego, desde hace años la oferta en muchos institutos (no en el nuestro, justo es señalarlo) va siendo estrangulada amparándose en que son pocos los alumnos que lo solicitan. Son pocos porque se ofrece en unas condiciones precarias; la precariedad se justifica en que son pocos y... ¡qué fácil es la demagogia en ciertas condiciones!.
   Estudiar Griego debería ser obligatorio para todos, sobre todo para quienes vayan a cursar una carrera cuyo léxico se compone mayoritariamente de helenismos, Medicina por ejemplo.
   Estudiar Anatomía o Botánica sin saber nada de Latín es posible, claro, pero también lo es ser presidente del gobierno o diputado o concejal sin cumplir requisito alguno, ni siquiera hablar tu propia lengua con una mínima corrección. Sin sonrojo prometen que se bajará el ratio en aulas y aulos.
   Que de los institutos salgan ciudadanos con una buena formación, reflexivos y tolerantes, capaces de tomar decisiones y expresar disidencia o acuerdo en base a argumentos sólidos, no es objetivo prioritario de las ... ¿autoridades?.  Cuantos más an-alfa-betos haya, más fácil será convencerles de cualquier cosa, hasta de que los recortes en educación son inevitables. Y lo son, por supuesto, para fabricar un traje a medida de mediocres.


martes, 4 de septiembre de 2018

EN DEFENSA DE LAS LENGUAS CLÁSICAS



El sábado próximo habrá en Madrid una concentración con este motivo. Os dejo un enlace a la noticia que aparece en el blog de la asociación "Céfiro" y el manifiesto de apoyo de la Sociedad Española de Estudios Clásicos.
No podré estar en Madrid para participar en esta iniciativa, pero me gustaría, al menos, contribuir a difundirla.
No sería precisa concentración alguna si se deseara de verdad una formación  de calidad para nuestros jóvenes, pues nadie discutiría la necesidad de mantener y fomentar el estudio de latín y griego en secundaria y bachillerato. Formar ciudadanos responsables, críticos, emprendedores, libres... no parece más que una pose fotogénica y rentable para políticos, pero no una prioridad real cuando el primer y decisivo requisito para mantener o no una materia en un centro es el económico (criterio además mal entendido y peor aplicado, en mi opinión, pues se entiende como ganancia el ahorro y no la inversión).
Espero que sea un éxito la concentración y la reivindicación que persigue y ojalá que en algún momento dejen de ser necesarias.

http://blog.educastur.es/asturcefiro/2018/08/30/escuela-con-clasicos-concentracion-en-madrid/

Manifiesto por las lenguas clásicas (SEEC)